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老台北人才知！傳奇打架學校順口溜
: 鄉民中心／綜合報導
聽過「拳打東南西北、腳踢二開二強」這一句嗎？傳言這是只有老台北人才知道，裡面暗藏以前學生們，爭強鬥狠的故事。近日一名網友PO出一篇老爸講古的文章，其中提出到了該「順口溜」，並意外喚醒老鄉民們1980年「決戰中華路」的驚悚記憶，中國海專生大戰8校聯軍學生械鬥事件！
▲老台北人才知！傳奇打架學校「順口溜」。（圖／資料照）
網友在PTT發文，分享一有趣的順口溜「拳打東南西北、腳踢二開二強」，並表示是從老爸那聽來，聽說只有「正港」老台北人才會知曉，而這趣味口訣中牽涉了8間私立高中職，分別是代表「東南西北麻宮玲」的東方中學、開南商工、西湖商工、泰北高中，而「二開」指的是開平中學、開明中學，「二強」則是強恕中學、南強中學。
不過這口訣非8校傳出，而是位於社子島的「中國海專（現在的台北海洋科技大學）」。原PO老爸表推薦多功能按摩棒示，當時就讀中國海專，而當時各校學生互看不順眼，其海專與開南更是「世仇」時，時常一見面就開打，一次開南聯合其他７校打他們，當時海專以一擋十與對方打成平手，甚至當時事件還鬧上新聞，不過這讓原PO好奇真有此事。
此貼文一曝光，立即勾起不少老台北人記憶，直呼、「拳打東南西北、腳踢二開二強！中國海專94狂」、「當年的決戰中華路！堪稱一絕」、「當時中國海專！不要說只擋十，擋百都可以」、「當時中國海專打架堪稱傳奇」不過也有人感覺原PO老爸在唬爛說「中年老人就剩嘴」、「中國海專自己一隊！笑死」。
其實原PO老爸的故事是真的！知名專欄作家管仁健在《你不知道的台灣．校園奇案》一書中，就記錄下「決戰中華路」的傳奇學生鬥毆事件。當時中國海專與開南帶頭另外七校，在西門町中華路展開血戰。隨然海專人數少，但體能較強，加上有謀略的領導，早在前一天就藏好傢伙，並與8校打得平分秋色，意外讓當時中國海專出戰的誓師語「拳打東南西北，腳踢二開二強！」廣傳。
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共讀促進語言能力 零歲開始培養
: 【台灣醒報記者蔡岳宏台北報導】不足兩歲的娃娃們與家長們一起玩拼圖遊戲、哼兒歌，透過閱讀闖關遊戲，不知不覺中增進語言能力！馬偕兒童醫院12日舉辦「親子共讀研討會暨闖關活動」，馬偕兒童神經科主治醫師陳慧如表示，許多孩童語言能力發展不好，是因為家長領導技巧不足，透過親子共讀繪本，能增進溝通技巧，並替未來閱讀能力定下基礎。陳慧如強調，親子共讀從零歲就要開始培養，超過兩歲便很難養成習慣。
「美國兒科醫學會早在2014年即將『家長應盡早念故事書給孩子聽』，納入兒童照護的重要政策。」馬偕醫院副院長李宏昌表示，對於有語言障礙的孩子，親子共讀不僅僅是治療，也能幫助正常孩童的語言發展。目前親子共讀已經納入醫院評鑑項目，鼓勵醫護人員推廣。陳慧如表示，兩歲以前是共讀習慣養成的關鍵時期，若孩子超過兩歲，「容易坐不住，需要花更多時間培養閱讀習慣。」
針對家長擔心娃娃根本聽不懂故事內容，陳慧如指出，家長必須讓孩子從小習慣閱讀，習慣書本這項玩具，再導入較長的閱讀，孩子比較不會排斥，也比較願意坐下來聆聽更長的故事內容。陳慧如建議，圖畫是孩童較早接觸的媒介，家長可以先讓孩子接觸50%以上為圖畫的繪本，掌握「對話式共讀」的方式，讓孩子針對圖片進行發問，從圖像建構到故事解說來培養認知功能。
陳慧如表示，繪本的選擇必須根據孩童的能力，例如有孩子發音總類較少，只會ㄅ或ㄇ等較簡單的音，會適合發音遊戲類的書籍或者韻文，「因為有旋律感、發音一致，可以多學狀聲詞。」等到孩子有發音動機，可以透過圖卡開始學單字。接下來進展到句子，家長應找重複句型、固定問答形式的書籍，讓孩子模仿句型，增進語言技巧。
「如果孩子語言發展遲緩，不一定是孩子本身能力不足，而是家庭環境引導技巧不佳。」陳慧如表示，馬偕兒童醫院舉辦「小星星閱讀家庭」教導家長講故事技巧，當場示範語調、表情和動作，讓家長學習抓住孩子的注意力，使許多孩童未經語言復健，便於短期內增加了語言能力。但陳慧如強調，若家長懷疑孩子有語言障礙，應先尋求醫師評估語言復健的必要性。
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